Observasjon..

I førre pedagogikk time hadde vi om observasjon. Dette handlar om å iaktta, følgje med og å sjå. Det er ein veremåte. Dette er ikkje like lett som ein skulle tru.
Me blei satt på prøve der me skulle finna nokon å observera. Dette var mykje vanskeligare enn kva eg hadde trudd. Her var det veldig lett og tolka i staden for å observera. Som å for eksempel skriva at nokon var glade når dei smilte.
Som lærer er det veldig viktig å kunne observere og ikkje mistolka det som blir gjort rundt ein. Me har veldig lett for å mistolka ting som blir gjort eller sagt, og laga våre eigne tankar rundt.
Å observera går ut på at ein kan skildra det ein ser og ikkje det ein trur føregår eller kan tenkja seg.
Observasjonar kan utformast på ulike metodar som i ei loggbok, dagbok, analyse, intervju, praksisforteljing og meir.
Når me skal ha praksis skal me observera korleis barn er. Dette kan bli spanande, for me får her studert barn nøye, som me aldri har gjort før, og då legg me nok merke til forskjellige ting som me ikkje har gjort før. Korleis dei snakkar, kva dei har på seg og korleis dei leikar.
Det er viktig å forstå barnas situasjon når ein skal vera rundt dei heile tida, og med den rett observasjonen kan me læra mykje her.

Redigert 23.april-08
Observasjonen i praksis var veldig spennende. Vi fikk her se hvordan barna oppførte seg i de ulike situasjonen sett fra et perspektiv utenfra. Da praksislæreren vår fikk se det vi hadde observert etterpå, ble hun overasket over alt vi hadde fått med oss som hun ikke hadde lagt merke til. Observasjon er veldig viktig i læreryrket for å ikke mistolke og lage dine egne meniger og syn på hvordan ting egentlig er.